Orientación educativa

Definición:

Es un proceso encaminado a descubrir diversos aspectos personales que pueden intervenir en el estudiante para tomar una decisión en pos de su desarrollo profesional, rasgos como capacidades cognitivas, preferencias, gustos, inclinaciones, entorno donde está inserto; como su nombre lo indica es una “orientación” de carácter vocacional para el futuro profesional.

Objetivos: 
Procura la enseñanza de las técnicas para el desenvolvimiento de aptitudes de comunicación interpersonal con las que el estudiante puede resolver sus  problemas psicológicos  presentes y futuros. Asimismo intenta desarrollar habilidades para mejorar la convivencia social en un marco educativo.

Finalidades: Según Rafael Bisquerra, orientador escolar, catedrático de Orientación Psicopedagógica, Licenciado en Pedagogía y en Psicología, la finalidad de la intervención ha de ser triple.

• Terapéutica:

Intervenir en las dificultades en la relación interpersonal y social, desde una perspectiva correctiva.

•  Preventiva:

Intervenir con el objetivo de evitar dificultades futuras.

•  Desarrollo:

Intervenir para optimizar el crecimiento personal en todas sus dimensiones.

Referencia:

Autor:Adair Rodríguez Angeles. (28 de Mayo de 2014). ¿Qué es y de qué se encarga la orientación educativa?. 09 de Marzo de 2019, de UTEL Blog Universidad Sitio web: https://www.utel.edu.mx/blog/10-consejos-para/que-es-y-de-que-se-encarga-la-orientación-educativa/

Características del Orientador Educativo

Características del Orientador Educativo

En relación con su persona

·         Es innovador

·         Se manifiesta tal y como es

·         Manifiesta sus sentimientos

·         Es participativo

·         Es crítico

·         Es coherente

·         Es técnico

·         Cree lo que dice y hace

·         Es asertivo, facilitador

·         Quiere resolver los problemas

·        Aprende de los demás

·        Le interesa todo lo que ocurre en el grupo

Con relación al vinculo interpersonal

·        Rompe el estereotipo del  vínculo dependiente

·        Es «no-directivo» como comportamiento global

·        Es directivo para ayudar a que los demás modifiquen su propio rol

·        Orienta al grupo y a los individuos en la búsqueda de su propia identidad

·        Da coherencia al grupo

·        Facilita los cambios en las actitudes y comportamientos del grupo

·         Intenta que el grupo se independice del líder

A) La tutoría educativa educativa:

Conjunto de acciones educativas que contribuyen a desarrollar y potenciar las capacidades básicas de los alumnos orientándolos para conseguir su maduración y autonomía y ayudarlos a tomar decisiones.

B) Concepción de la tutoría:

Es una labor de acompañamiento permanente y orientación al alumno durante el aprendizaje. La tutoría es una parte fundamental de la formación educativa, que permite el establecimiento de una relación individual con el alumno por lo tanto implica un proceso individualizado de educación.

• Finalidad de la tutoría 

La  finalidad de esta labor es la de promover, favorecer y reforzar el desarrollo integral del alumno como persona, orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de la construcción de un proyecto de vida.

• Objetivos  de  la tutoría.

La tutoría busca que el alumno:

•  Aprenda a conocerse así mismo: Es necesario que el alumno se detenga, piense y reflexione acerca de cómo actúa, siente y reacciona al relacionarse con los demás y el mundo, explicar por qué esto es así, y tratar de aceptarse así mismo. Sólo el reconocimiento y aceptación de o que él es, le permitirá implementar los cambios necesarios en su vida personal, familiar, escolar y social y continuar así la construcción positiva de su persona.

•  Valore sus cualidades: Es decir, que el alumno logre valorar juntamente con sus cualidades sus esfuerzos que realiza por cambiar o modificar aquello que no le satisface. Para ello, el alumno debe tener un sentimiento de adaptación y de bienestar basado en la confianza y la seguridad en sí mismos a partir de la cual construya y su identidad y autonomía.

• . Adquiera una visión global y de su entorno: Esto le permite asumir su realidad y actúa en función a ella. Por lo tanto tiene que tomar conciencia que le corresponde asumir un rol activo en la conducción de su vida, es decir, ser consciente de la necesidad de establecer metas personales para la construcción de su proyecto de vida.

• Aprenda a vivir en sociedad: El alumno debe adecuarse y adaptarse a las normas y reglas de convivencia es decir debe respetar las normas de convivencia democrática.

• Logre un adecuado manejo de sus emociones y reacciones:Logre aceptar y respetar a las personas en sus diferencias e individualidades.

• Desarrolle la capacidad de diálogo: Expresar lo que piensa y siente, y escuchar también lo que piensa y siente el otro, desarrollando así su capacidad empática.

•  Aprenda a tolerar la frustración:Logre enfrentar las dificultades. Aprenda a encontrar las alternativas de solución a sus problemas. Logre enfrentar situaciones de riesgos y presión.

C) Características  del tutor:

• Consciente: de que su forma de actuar se ofrece como modelo identificatorio para los integrantes del grupo.

• Orientador: Ello le posibilita guiar a los estudiantes en sus propios procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta diferentes tiempos en uno y otro estudiante.

• Facilitador: Es importante que facilite la participación de todos los integrantes del grupo, evitando tanto las intervenciones exclusivas de algunos, como los silencios exclusivos de otros.

• Aceptación: Implica ubicarse como un miembro en un grupo que en determinado momento se tornará prescindible.

• Interesado por los fenómenos grupales: lo que le permitirá no solamente tener una actitud empática con los integrantes sino también un mejor manejo de la dinámica grupal.

• Observador participante: Le permite ser un atento observador de la dinámica grupal e intervenir en los momentos en que la misma obstaculiza los objetivos de aprendizaje del grupo.

• Manejo de la ansiedad: Esto implica ser tolerante, lo cual es básico, ya que implica por un lado una escucha atenta, y por otro aceptar que el aprendizaje está centrado en el estudiante, y que son ellos los principalmente responsables de su propio aprendizaje, y les da a éstos un rol protagónico y no a él como tutor.

• Creativo. le permitirá desplegar diferentes técnicas en la forma de preguntar y manejar los aportes del grupo.

• Autorreflexivo, reflexiona sobre su propia práctica tutorial y acepta críticas tanto de sus pares como de sus estudiante

Referencias:

Autor: Willy Saavedra Villacrez. (11 de Agosto de 2011). Tutoría educativa: conceptos, roles, cualidades. 09 de Marzo de 2019, de Formación Integral Sitio web: http://formacion-integral.com.ar/website/?p=161

Material Didactico Profesores, Tutor, Padres y Alumnos. (2019). Características de un buen tutor. 09 de Mayo de 2019, de Estudiar y Enseñar Sitio web: http://www.estudiar.be/caracteristicas-del-tutor-de-un-buen-tutor-2/

Autor:. (13 de Junio de 2011). Orientación Educativa. 14-03-19, de Osiris bonilla Sitio web: http://osiris-orientacineducativa.blogspot.com/2011/07/caracteristicas-del-profesor-orientador.html

Aspecto Ético de la Tutoria

La ética:  Es esencialmente un saber para actuar de un modo racional, también nos enseña a tomar decisiones prudentes, o sea correctas o moralmente justas.

El ser humano aprende más por lo que ve que por lo que dicen; en la formación del alumno debe existir coherencia entre el decir, el sentir y el hacer; el mensaje debe ser uno y repetido en forma sistemática y coherente por los directivos, docentes y personal administrativo con quienes el estudiante, se relaciona en sus experiencias de aprendizaje.

La ética de la tutoria.

El bien en la orientación educativa y en la tutoría sería el bienestar en el ámbito de la educación y el aprendizaje, la calidad educativa y el esclarecimiento de las dificultades en el aprendizaje y su afrontamiento reparatorio. El docente es un importante instrumento en su trabajo, cumple un proceso interno orientador-tutorial. Lo central es el compromiso personal.

Hay una ética del encuentro entre personas: la empatía o sea ponerse en el lugar de cada uno de los otros por la comprensión, originada en el amor. Requiere autor reflexión, intercambio con otros docentes, estar atentos a la calidad de los vínculos.

La función básica del profesor orientador o tutor es ayudar al otro acompañándolo para el afrontamiento y la resolución de problemas en la situación de aprendizaje, evitando la forma compulsiva, la manipulación o dominación sobre los otros. Hay que aprender qué, como y cuando decir lo que el alumno desea saber.

La ética persigue la excelencia humana.Un comportamiento ético es beneficioso para la persona que actúa porque la enriquece interiormente, porque crece en humanidad. Lo que persigue la ética es mejorar la calidad humana, que cada individuo llegue a ser mejor persona.

Aspectos Éticos De la Tutoria.

En todo momento se requiere una reflexión para evaluar los aspectos éticos de nuestro quehacer o de las diversas situaciones que abordamos como orientadores, tutores y docentes.

1.     Voluntad de aprender: es la fuerza que mueve al hombre a adquirir conocimientos por medio del estudio o la experiencia. La voluntad de aprender nos permite la obtención y el manejo de nuevas herramientas y el desarrollo de aptitudes para ponerlas al servicio de los tutorados.

2.     Especialización: es el conocimiento extenso y profundo sobre un área. La especialización da lugar al manejo optimo de conocimientos y metodologías, herramientas que permiten satisfacer las necesidades de los estudiantes y cumplir los objetivos de las tutorías. La especialización aumenta las posibilidades de superación personal y colaboración con los demás.

3.     Práctica continua: implica trabajo arduo y abundante; descubrir que se tiene facultad para algo es muy gratificante, pero resulta casi inútil sino se suma la destreza que se logra con el ejercicio constante. Este ejercicio lleva consigo muchos ensayos y autocríticas, y aunque parezca monótono ayuda a diferenciar a los tutores exitosos de los mediocres. La práctica continua es la forma como se puede conseguir la excelencia en cualquier actividad humana.

4.     Convivencia con otros tutores: es el tiempo para fraternizar con otros tutores profesionales, compartiendo experiencias e intercambiando conocimientos. Esto permite normar pautas, lineamientos, orientaciones y re formulación de la acción tutorial.

5.     Ayudar a los demás: significa hacer algo más por el tutorado, no solo cumplir con la tarea sino añadir el “valor agregado” (toque personal). En el rol de tutor, el deseo de ayudar a los demás se llama servicio, y es diferente a la ayuda desinteresada que se le da a un amigo. El servicio responde a una necesidad de los demás que es la de ser reconocido como persona.

Referencias:

Autor: Willy Saavedra Villacrez. (11 de Agosto de 2011). Tutoría educativa: conceptos, roles, cualidades. 09 de Marzo de 2019, de Formación Integral Sitio web: http://formación-integral.com.ar/website/?p=161